Auszubildende haben vor allem im ersten Ausbildungsjahr häufig sehr unterschiedliches Vorwissen in Bezug auf die Lerninhalte. Auch ihr Leistungsniveau oder ihre berufsschulischen Vorerfahrungen können sich unterscheiden.
Dies kann noch im zweiten oder dritten Ausbildungsjahr nicht nur für die Auszubildenden selbst, sondern auch für ihre Ausbilderinnen und Ausbilder zum Problem werden.
Um diese Herausforderung anzugehen, hat die Professur für Wirtschaftspädagogik der TU Dresden einen Leitfaden für Ausbilderinnen und Ausbilder zum Thema Gestufte Lernhilfen herausgebracht. Er ist das Ergebnis eines Dissertationsvorhabens zum Thema Binnendifferenzierung in der Ausbildung.
Im Leitfaden wird erläutert, was Binnendifferenzierung und gestufte Lernhilfen genau sind und wie letztere erstellt und eingesetzt werden können. Praktische Beispiele ergänzen das Ganze. Der Leitfaden hat 22 Seiten und steht Ihnen zum Download bereit.
Leitfaden „Gestufte Lernhilfen“
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Melanie Erlewein
Referentin Öffentlichkeitsarbeit und Bildung
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